来后，班级二个女孩子考得比较差。我本不想去责备孩子，只是想去认识一下孩子，听一听孩子对分数的想法。 “你怎么会考这么差，课堂是不是听不太懂？” 孩子小声回答：“我也不知道”瞬间眼里含满了泪水，低下头，不再看我，但手中书写的笔没有停下来。 我急忙安慰，再三强调努力就行，不要太在乎分数。但从内心深处，感觉这种宽慰是苍白无力的，是无法冲洗掉孩子内心此刻悲伤的。 另外一位女孩子，网课时数学周清的成绩不好，这次依然还是在班级垫底。同样的问题，孩子没有直接回答我，不好意思一笑说：“老师，我一直在努力”听完这句话，我刚开始认为这是孩子的自我调侃。但我依然竖起来大拇指说“这就是我想听的答案，希望你真地做下去。”在课间、自习、就餐空余时间，我留意了一下这...

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